牛鼻子

要緊緊牽住核心技術(shù)自主創(chuàng)新這個(gè)“牛鼻子”，抓緊突破網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的前沿技術(shù)和具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵核心技術(shù)，加快推進(jìn)國(guó)產(chǎn)自主可控替代計(jì)劃，構(gòu)建安全可控的信息技術(shù)體系。

——2016年10月9日，習(xí)近平在中共中央政治局第三十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話

洞察入微謀發(fā)展

翅膀

一粒種子可以改變一個(gè)世界，一項(xiàng)技術(shù)能夠創(chuàng)造一個(gè)奇跡。要舍得下力氣、增投入，注重創(chuàng)新機(jī)制、激發(fā)活力，著重解決好科研和生產(chǎn)“兩張皮”問(wèn)題，真正讓農(nóng)業(yè)插上科技的翅膀。--邢臺(tái)人事考試網(wǎng)

——2013年12月23日，習(xí)近平在中央農(nóng)村工作會(huì)議上的講話

命門(mén)

具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，是企業(yè)的“命門(mén)”所在。企業(yè)必須在核心技術(shù)上不斷實(shí)現(xiàn)突破，掌握更多具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù)，掌控產(chǎn)業(yè)發(fā)展主導(dǎo)權(quán)。

——2018年4月24日至28日，習(xí)近平在湖北考察

簡(jiǎn)明生動(dòng)繪藍(lán)圖

通過(guò)第三章的分析研究我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)由六個(gè)維度28個(gè)勝任力要素構(gòu)成的中學(xué)校長(zhǎng)勝任素質(zhì)假設(shè)模型。但這僅僅停留在理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)主義層面上的初步模型，而這個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)勝任力模型能否在校長(zhǎng)選拔中取得原有的效果？能否適用于烏海市海南區(qū)第十八中學(xué)教育工作的實(shí)際？要科學(xué)合理的解答這一問(wèn)題，還需要進(jìn)一步對(duì)中學(xué)校長(zhǎng)勝任特征假設(shè)模型中的勝任素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其構(gòu)成要素進(jìn)行實(shí)際分析和檢驗(yàn)。

短道速滑

科技競(jìng)爭(zhēng)就像短道速滑，我們?cè)诩铀伲思乙苍诩铀?，最后要看誰(shuí)速度更快、誰(shuí)的速度更能持續(xù)。

——2014年6月9日，習(xí)近平在中國(guó)科學(xué)院第十七次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十二次院士大會(huì)上的講話

殺手锏

我們要按照主動(dòng)跟進(jìn)、精心選擇、有所為有所不為的方針，提高技術(shù)認(rèn)知力，加強(qiáng)獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)，發(fā)展獨(dú)有的“殺手锏”，確保不被敵實(shí)施技術(shù)突襲。

——2014年12月3日至4日，習(xí)近平出席全軍裝備工作會(huì)議

三級(jí)跳

科技成果只有同國(guó)家需要、人民要求、市場(chǎng)需求相結(jié)合，完成從科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)、推廣應(yīng)用的三級(jí)跳，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。

——2014年6月9日，習(xí)近平在中國(guó)科學(xué)院第十七次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十二次院士大會(huì)上的講話

飛機(jī)大炮

人家用的是飛機(jī)大炮，我們這里還用大刀長(zhǎng)矛，那是不行的，攻防力量要對(duì)等。要以技術(shù)對(duì)技術(shù)，以技術(shù)管技術(shù)，做到魔高一尺、道高一丈。

——2016年4月19日，習(xí)近平在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上的講話。

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